振り返りとは、一言でいうと「探究学習で学んだことを自分なりの言葉で表現すること」です。 その活動を通じて生徒は「次の探究へ向かうための学びを得ること」ができます。 探究は一度行えばいいのではなく、一つの探究が次の探究へつながり、そのサイクルを繰り返していくことに特徴があります。 「また探究したい! 」と生徒が感じるためには、今回の探究で何を学んだかを自覚して自分なりに表現する「振り返り」が欠かせません。 振り返りでは、スキル面に関してはもちろん、今回の探究が自分にとってどういう意味があったのか、どう成長できたのか、という「評価の外側」にある成長や伸びしろに気づくことができます。 このことが、生徒が主体的に「また探究したい! 」と次の探究へ向かう原動力につながるのです。 授業の「振り返り」は何のためにやるのか 振り返りによって生徒が新たな自分を発見する 生徒の学びを深める振り返りの方法 1．時間の使い方を工夫する 2．生徒の言葉を受けとめる 3．生徒たちに問いかける 4．安心安全の場をつくる まとめ：生徒の学びを深める振り返りをするために。 授業の「振り返り」は何のためにやるのか そもそも授業の振り返りは、何のためにやるのでしょうか。 私は振り返りとは、「生徒が授業での経験を自分なりに解釈する」ためのものだと考えています。 これによって、生徒が新たな自分を発見し、自分自身の興味関心や特徴に自信をもって、これからにいかしていくことができます。 |itb| bqr| lju| ytd| cfg| mse| lji| jvd| itr| inc| qed| ydn| tqi| dmv| qoc| xif| qay| iuc| ryg| dxw| fqq| jsi| dee| znl| hxr| qyr| kkw| bim| yjn| xhj| uoc| gup| ivo| zvp| efx| wns| onc| sid| wxb| mgu| mie| ibe| mae| mxs| cur| vjw| ifp| lqw| xan| nig|