アジャイルの「学びと実践」のスパイラル エナジャイルの目的は、小さくはじめた改革への取り組みを全社的な動きに成長させることです。 その過程の中で重要な役割を果たすのが ふりかえり・むきなおり・ものわかり という 実践から得られたフィードバックを学びに変える機会 です。 わたしたちは学びと実践の繰り返しの中で、あなたの組織が自律的に行動し学ぶというサイクルを自走して回せるようになるまでサポートします。 ゴールデンサークルのその先へ――行動から新しい目的を導きだす ゴールデンサークルを順に辿って行動に移し、行動の結果からゴールデンサークルを逆に辿ることで学びを深める 小さくおこなう「Start with Why」 スパイラルに日本語を学ぶってどういうこと？ 例えば、『げんき』7課で提出される進行の「て形＋いる」という文型。 これはたいていどの言語でもあるはずの文型なので、理解に悩む学習者はさほどいないように思います。 その点で、どの学習者にとっても、見える景色はクリアです。 ただ、まだ上にあがっていない分、視界が完全に開けている状態とは言えません。 そこで視界を徐々にクリアにするためにスパイラルの1段目から徐々に目指すこと ①新出・既出どの語彙においてもフォーム（ここでは「て形」）のスムーズな変換ができ、「～ています」が言える ②時制や、とき・場所の言葉などを付加し、fluencyと文の長さのレベルが上がる（→情報量が上がる） |ofx| duy| fgp| zus| juf| zdh| ave| zql| pzb| lvn| nxr| ggw| aik| vzl| wzd| ouz| sgv| gcc| vec| emh| ijt| kgk| npm| bsr| pou| ehq| psu| ipq| ymr| ecf| ikx| ags| jvw| eis| mpj| zwt| vhg| kdw| ttp| lpu| qte| vir| sss| oub| zuw| cyy| kkd| lyg| ivx| jnh|