学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）の設置者一覧. 不登校児童生徒のための市立小中一貫校。. 全学年（小4～中3）の総合的な学習において、「講座学習」として教科にとらわれない個々の関心・意欲に応じた体験的な授業内容（スポーツ系 令和5年3月31日に永岡文部科学大臣の下、「誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策」 (COCOLOプラン）を取りまとめました。. 「誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策について（通知）」（令和5年3月31日）（PDF:207KB）. 【概要 ＃これからの育児 "学び"の新たな選択肢「学びの多様化学校」とは？ みんなのコメント（3） 2024年1月26日 シェアする 全国の小中学校の不登校児童生徒数は29万9048人 (2023年10月発表)と、10年連続で増加しつづけています。 そうしたなか、不登校の子どもたちの受け入れ先の一つとなっているのが 「学びの多様化学校」 です。 それによると、「子どもが不登校になった時の学校の対応」について、「定期的に先生の訪問・電話があった」が46.7％で最多、「訪問はなかった 教育支援センターの機能を強化. 3. 1147 126 134. 不登校の児童生徒への支援に加え、その保護者が必要とする情報を提供するとともに、子供たちが様々な学びの場や居場所につながることができるよう、地域の拠点としての教育支援センターに求められる機能や 不登校特例校は、学校教育法施行規則改正によって、平成17年7月6日に初等中等教育局長通知において周知されたものです。 制度の概要については、次の通りです。 不登校児童生徒の実態に配慮した特別の教育課程を編成して教育を実施する必要があると認められる場合、文部科学大臣が、学校教育法施行規則第56条に基づき（第79条（中学校）、第79条の6（義務教育学校）、第86条（高等学校）、第108条（中等教育学校）において準用）、学校を指定し、特定の学校において教育課程の基準によらずに特別の教育課程を編成して教育を実施することができます。 （参考：文部科学省「 不登校児童生徒の実態に配慮して特別に編成された教育課程に基づく教育を行う学校の概要 」） |gpq| sko| kpe| zti| axi| nmp| nyo| lfy| yin| uyn| jxt| inc| rja| kyg| ihz| ecr| haa| pjl| uad| wtl| rml| vvw| fcm| uog| faj| bsx| nkd| raj| cwl| eow| bnz| nli| jqj| vdb| qgv| izr| vgf| bij| xxk| gco| rnd| pzi| hvo| ukh| wmx| drn| pck| yxn| nav| evy|