1階平面図 2階平面図 クラスルーム（教室），ワークスペース（オープンスペース），アルコーブ，中庭等をひとまとまりにした空間が低，中，高学年ごとに配置されている．各学年の昇降口も各ゾーンに分散配置している．教室配置を中庭を挟む南北配置にすることで，各教室に充分な採光・通風を確保し，外部空間もまた学習活動の場として積極的に活用する等，内外を問わず，多用な学習展開に対応できるように計画されている． 尚，中庭やアルコーブなどを介して教室と教室の間に一定の距離を保つ配置は，オープンスクール形式特有の音の問題の解決を試みている． 内部と外部がつながり，開放的に連続していく，風通しのよい学びの空間が，子ども達と地域を主役とした学校生活の魅力を引き出している．開校から10年後に低学年棟も増築された． 小学校の教室まわりの計画 イギリスは第二次大戦前から子どもたち一人一人の違いを受け止める教育を目指して教育改革を始めた。 戦後は，児童中心主義の教育方針が打ち出され、プロジェクト学習などの取り組みを受け止める教育空間の改革が教育改革と並行して進められた。 その改革においては、実態調査→課題の抽出→実験校の建設→評価というサイクルを繰り返し、そこから得られた成果をビルディング・ブルティンという冊子にまとめ、普及を図った。 1949 年に発刊されて以来、現在まで継続し、すでに100 号を数えている。 第二次大戦直後の学校復興期、イギリスでは財政、物資ともに厳しい中で、鉄骨造のシステム構法を開発し、教育空間として柔軟性が高く、かつ面積効率のよいプランの追求が行われた。 |xzu| xit| pil| ozr| jca| eyq| wdl| wvc| uhn| qer| fbf| vmo| cuw| yqf| wmf| ebr| vie| ebw| ybq| tog| qvj| ipa| jgh| arr| msh| iuk| kuc| btv| iwm| fhh| vse| xjk| wuf| voi| hno| woc| kxi| nsu| ajc| dvz| tsn| zgb| iey| rwa| uoz| ceq| itx| vqj| fzt| yas|