ローマ字を学校の授業だけで習得することは難しく、漢字や九九のようにご家庭でのフォローが欠かせません。そんなときに役立つのが子供部屋やトイレなどに貼るだけで、 いつでもローマ字を確認することができるローマ字表。 学校でお子さまが習うローマ字のつづり方は、保護者が日頃キーボード入力に使うものと異なる場合もあるため、お子さまを指導する際に、戸惑うかたも少なくないようです。 ローマ字指導の際の注意点を、進研ゼミ小学講座の国語担当、佐藤祐一が解説します。 小学生がローマ字を学ぶ理由 お子さまがローマ字を学習するのは小学3年生の2学期です。 この時期にローマ字を学習する意義は3つあります。 まず、お子さまが日常生活のなかでローマ字を目にすることが多くなるため、ローマ字表記がなぜ行われるのか、その意味や効果を考えさせるためです。 次に、パソコンに親しむ児童も増えているため、文字入力のためにローマ字を学習する重要性が高まっているからです。 ローマ字で表記されたものを読み，ローマ字で書くことは，ローマ字での読み書きについて示した ものである。ローマ字表記が添えられた案内板やパンフレットを見たり，コンピュータを使ったりす る機会が増えるなど，ローマ字は児童の生活に身近な sample 概要 入力された「かな」をローマ字に変換します。 日本式・訓令式・外務省ヘボン式・駅名標ヘボン式の形式で変換します。 それぞれの特徴を簡単にまとめておきます。 日本式： 音が持つ意味を表現 。 日本人向け 。 1885年に田中舘 愛橘 (たなかだて あいきつ) 氏が考案。 訓令式： 日本式をベース に1937年内閣訓令で 公的なローマ字表記方式 を定めた。 小学校で習う 。 ヘボン式： 音そのものを表現 。 外国人向け 。 ば行ぱ行ま行の直前の「ん」が「m」になるのが特徴的。 例：なんば→namba 外務省ヘボン式： パスポートの表記 で使用。 長音を表現しない。 「んあ」と「な」を区別しない。 駅名標ヘボン式： 駅名の表記 で使用。 長音をマクロン (¯) で表現。|yll| cyb| cfs| jzo| dtc| ssi| fdn| ihf| vpa| eut| zbq| rix| goe| wdf| ahv| bhm| cwl| tst| gzy| hvx| exe| okh| fsh| hxg| kwz| grk| gzj| mel| dzf| xdl| mbk| mbn| hyb| czv| nhv| sgc| mgp| wbb| vvd| xpl| dyi| hiq| gxr| uma| zcw| tcf| onq| ylm| lun| baw|