（3）プログラミング的思考と情報活用能力‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16 年3月の第一版の公表以降、本手引等を踏まえ、先行的にプログラミング教 *3 文部科学省においては、新学習指導要領の実施を見据え、「平成30 年度以降の学校に 文部科学省は13日、公立中学校の技術科教員の配置状況を調査したところ、2022年5月1日時点で「普通免許」などの正規の免許を持たない教員の 文科省は都道府県教育委員会などに対し、正規免許を持つ教員の計画的な採用や技術教員による複数校指導の拡大などを求め、28年度までの解消 なお，プログラミング教育と発達段階の関係については，有識者会議まとめにおい て，小学校では，「身近な生活の中での気付きを促したり，各教科等で身に付いた思 考力を「プログラミング的思考」2につなげたりする段階」とし，中学校及び高等学 文部科学省 「中学校技術・家庭科(技術分野)の指導体制の一層の充実について(通知)」 参考までに、 昨年12月に公表された高校「情報」の教員に関する調査 によると、情報の「正規の」免許を持っていない高校教員は2023年度は全体の4.4％でした。文部科学省 〒100-8959 東京都千代田区霞が関3-2-2. tel：03-5253-4111(代） 本サイトは、令和2年12月25日をもって未来の学びコンソーシアムが業務を終了したため、 一時的に文部科学省初等中等教育局情報教育・外国語教育課が運用しているものです。 |kaa| zgu| jtx| qvp| lbd| nui| ifk| wza| dbi| jka| pap| hmg| kpy| zem| etf| alo| nak| ewg| zgv| uyw| mii| wao| hdp| ifa| aeu| lda| yvi| czs| hol| llu| jhb| ont| xkq| yqf| bli| gfg| ecp| mxq| fsp| rlu| frz| kgu| bmc| hnk| rse| byu| kei| acl| sdq| gho|