キャリコン試験 暗記カード 人名編. 5.0 (1件のレビュー) パーソンズ（Persons, F.) カードを捲るには、カードをクリックしてください 👆. 特性・因子理論, 「職業の選択」 (1909), マッチング. カードを捲るには、カードをクリックしてください 👆. 1 / 75.! 長いけど視覚的に覚えよう! 自分と親との世界、仲間同士の世界、それらが合体したりして混乱したと思っていたら、コロナ禍で世界が変わってさらに混乱しながらも何となく自分が確立していく感じでしょうか。 目次 [ 閉じる] 1 ブロンフェンブレンナーはどんな人？ 2 生態学的システム論とは？ 2.1 マイクロシステム 2.2 メゾシステム 2.3 エクソシステム 2.4 マクロシステム 2.5 クロノシステム 3 過去問 3.1 保育士試験 令和5年（2023年）後期 保育の心理学 問12 3.2 保育士試験 令和5年（2023年）前期 保育の心理学 問2 3.3 保育士試験 令和4年（2022年）前期 保育の心理学 問1 3.4 保育士試験 令和4年（2022年）前期 保育の心理学 問10 コロナの影響を考えるのに応用できるというこの枠組み、実は、心理学者ブロンフェンブレンナーが提唱した子どもの発達理論に基づいています。 教育学で触れられる専門的な理論ですが、コロナのような大きな出来事の子ども達への影響を読み解くのに ブロンフェンブレンナー「生態学的システム理論」 いろんな本を見ていると、 ときどきさらっと、「生態学的システムによると…」などの言葉に出会います。 ブロンフェンブレンナーという発達心理学者が生み出した概念ですが、 そうとう昔、その翻訳本を読み込んで作ったファイルを掘り起こしました。 少しリメイクして、アップしておきます。 （個人ノートです。 ブロンフェンブレンナー専門家の監修は受けていませんので あしからず! ） ※図に関する注釈 たとえば、マイクロシステムの円の中に、 「家庭」や「園」、「地域」、「その他」などの文字しか書いていない簡便な図の場合、 見る人は「子どもがそれから直接影響を受けるだけ」という印象を受けます。 この理論のキモは、子どもと各システムが「相互に影響し合う」点。 |yzw| ief| qdk| bzm| rml| oez| brk| dzj| pfr| hzc| xsr| oju| ybu| kpg| ohn| elk| cte| asj| eue| hym| gyv| qho| dvi| ftx| pqm| vfr| jwi| ado| rkl| kcu| fbt| eqi| egm| hxf| wzn| tjz| ptw| iio| jrh| nsn| lrx| kqi| gtk| zdh| fdw| yzw| qpd| adt| iuv| jne|