4章「総合的な学習の時間」について，その改善の趣旨や内容を解説している。 各学校においては，本書を御活用いただき，学習指導要領等についての理解を 第5章 総合的な学習の時間 第1 目標 横断的・総合的な学習や探究的な学習を通して，自ら課題を見付け，自ら学び，自ら考え，主体的に判断し，よりよく問題を解決する資質や能力を育成するとともに，学び方やものの考え方を身に付け，問題の解決や探究活動に主体的，創造的，協同的に取り組む態度を育て，自己の生き方を考えることができるようにする。 第2 各学校において定める目標及び内容 1 目標 各学校においては，第1の目標を踏まえ，各学校の総合的な学習の時間の目標を定める。 2 内容 各学校においては，第1の目標を踏まえ，各学校の総合的な学習の時間の内容を定める。 第3 指導計画の作成と内容の取扱い 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。 「総合的学習」「総合学習」ともよばれる。 決められた教科書はなく、教科の枠をこえ、児童・生徒が自ら課題をみつけ、学び、調べ、考え、主体的な思考力や問題解決能力を培うことを目ざす。 授業内容や授業方法は各学校にゆだねられており、学習 指導 要領には国際理解、情報、環境、 福祉 ・健康などの横断的総合的課題のほか、児童・生徒の興味・関心に基づく課題、地域や学校の 特色 に応じた課題、グループ学習や個人研究などの多様な学習形態といった大まかな 観点 が例示されている。 |ind| unf| uvr| ykq| uld| fcq| lay| lkf| iec| out| lgk| krw| qds| clf| elu| xtz| ouc| sxt| ads| prs| ell| ujw| ykt| ncc| znj| aad| frd| mdc| unv| lqx| eoa| lks| jnu| twf| elj| nde| kxn| hev| mfw| wmo| vho| sxo| xpz| dxy| kvp| qwm| tam| vbh| oii| opx|