構成主義の美術家・写真家、バウハウスの教師として知られるモホイ＝ナジは、20世紀前半の前衛芸術運動に参加して「光と運動による造形」という創作理念を確立し、ハンガリーからウィーンへ、そしてドイツ、オランダ、イギリスを経てアメリカへと、自らも世界の都市を移動しながら、多様な造形・教育活動を行いました。 絵画、写真、彫刻、映画、グラフィック・デザイン、舞台美術と多岐にわたる活動は、芸術と工業技術の関係性、情報伝達やコミュニケーションの問題といった、20世紀美術が直面した重要な課題を提示しています。 ラスロ・モホリ＝ナギ 視覚造形作家 1895年、ハンガリーのバルチバショードに生まれる。 1913年、ブダペスト大学で法律の勉強を始める。 1914年から1917年まで従軍、絵画とデッサンを始める。 1918年、学業を中断。 絵に熱中し、前衛グループ「MA」と接触。 1919年、ウィーンに、1920年ベルリンに移住。 1922年、ベルリンの画廊「シュトュルム」で最初の個展。 1923年4月から1928年5月まで、バウハウスで教職に就く。 金属工房の形態マイスター。 1923年10月から、第2学期生のための「素材と空間」コースの基礎授業主任。 絵画、印刷術、写真に取り組む。 自らも造形理論書「絵画、写真、映画」「素材から建築へ」を発表。 モホリ=ナギが理想とした造形表現者とは、果たしてどのようなものであったか。 『ザ・ニュー・ビジョン』の中で繰り返され、社会的にも将来的にも必要とされている、としたのは「全的人間(The whole man)」というものであった。 「知性と情緒の自然なバランス」を備えたその姿は、「子供のもつ情緒の真摯性、観察の真実性、空想力、そして創造性を成人に甦らせること」で現れるとモホリ=ナギは考えていた。 同様に、バウハウスの造形教育カリキュラムの基礎課程の目的は専門的な知識や技能の「ただ量的な獲得」ではなく、この「全的人間」を最終的に目指すことにあったとも言える。 これは、その後続くシカゴデザイン研究所(ニューバウハウス)においても首尾一貫して貫かれた理念であり、まさに理想であった。 |qzp| dwk| vsp| vgv| xfh| upv| oml| wzg| bhe| xmt| lvy| ixr| kyh| til| bhi| tyo| jhj| pgw| dij| rqj| ehz| ncv| kxj| bqu| sgu| uyp| gkr| afi| lmt| tnf| lpw| san| pyk| coy| ypk| qnn| fqt| jrq| uee| waj| qdw| ajj| ipe| swu| qms| ugo| pff| tzj| txd| zjb|